Attività di Philosophy For Children a scuola e altri contesti educativi

Idea Sociale propone agli Istituti Comprensivi interessati, dei percorsi formativi i cui temi e modalità sono il risultato di un attento lavoro di osservazione e ascolto degli interessi ed esigenze dei più piccoli, approfondimento e scelta delle persone competenti ed adatte ad un dialogo con loro, e infine condivisione e dialogo con docenti e genitori degli alunni.

Idea sociale inoltre collabora con enti pubblici, nella realizzazione di progetti legati alla philosophy for children.

PROGETTI REALIZZATI

Pensando con testa e mani: la città che vorrei

Realizzato da Idea Sociale in collaborazione con il Trabiccolo dei sogni

Progetto finanziato dal Comune di Treviso e inserito nel programma Treviso scuola 360°

ANNO SCOLASTICO: 2018-2019

DESCRIZIONE: gli incontri realizzati nelle scuole primarie del territorio avevano lo scopo di aprire un dialogo con i bambini rispetto all’ambiente che li circonda e in cui vivono.

Attraverso delle attività stimolo (formulazioni di domande, laboratori pittorico espressivi, giochi, ecc) i bambini hanno pensato alla loro città/ambiente e con l’obiettivo di diventare cittadini più attivi, che sognano e costruiscono un modo nuovo di intendere la città.

La sfida era quella di aiutare i bambini a liberarsi dagli stereotipi, dalle risposte ovvie, riportandoli ad osare, a desiderare, ad inventare perché la città ed il territorio possa davvero essere la “loro casa”, una “casa” da costruire assieme, una “casa” in cui anche i piccoli, possono e devono dare il loro contributo.

SCUOLE COINVOLTE:

IC1 MARTINI “Primo Maggio”, cl 4^
IC3 FELISSENT “S.G. Bosco”, cl 4^
IC5 COLETTI “G. Carducci”, cl 4^

Relazione conclusiva in allegato.

Immaginaria: pensando e immaginando me ed il mondo.

Realizzato da Idea Sociale in collaborazione con il Trabiccolo dei sogni, Avanscena, Pensare il presente

Progetto finanziato dal Comune di Treviso e inserito nel programma città educativa.

ANNO SCOLASTICO: 2017-2018

DESCRIZIONE: il percorso educativo proposto si è sviluppato in alcuni incontri per bambini della Scuola dell’Infanzia e Primaria sul tema dell’immagine e l’immaginazione. Il proposito alla base delle esperienze, che si sono differenziate in base all’età, è stato quello di approfondire insieme ai bambini e alle bambine un argomento che per natura presenta diversi sviluppi. Fra questi sono stati affrontati in modo particolare due: immagine di noi stessi-identità, immagine di noi stessi nel mondo (spazio pubblico per bambini). Il progetto si è concluso con un confronto pubblico tra i bambini e un professore di Semiologia delle arti visive prof. Maurizio Lorber.

SCUOLE COINVOLTE:

Scuole dell’infanzia:

IC4 Stefanini “H.C. Andersen”
IC3 Felissent “Scuola Infanzia via Cervellini”

Scuole Primarie:

IC1 Martini “Primo Maggio” – classi 4^A-4^B- 5^A
IC2 Serena “A. Gabelli” – classe 4^A
IC3 Felissent “A. Frank” – classi 5^A-5^B
IC4 Stefanini “G.Prati” – classe 5^A
IC5 Coletti “C. Collodi” – classe 5^A

Relazione conclusiva scuole dell’infanzia

Relazione conclusiva scuole primarie

Esperienze filosofiche giocando con le regole

Realizzato da Idea Sociale, Avanscena, Pensare il presente

Progetto finanziato dal Comune di Treviso e inserito nel programma Città educativa

ANNO SCOLASTICO: 2016-2017

DESCRIZIONE: Il progetto ha previsto degli incontri sul tema del rispetto delle regole e del vivere democratico. L’esperienza si è caratterizzata per l’applicazione del metodo philosophy for children, che ha visto i bambini come soggetti attivi nel processo di ricerca e conoscenza. L’evento conclusivo del progetto si è svolto in orario pomeridiano aprendo l’incontro a tutti i genitori e alla cittadinanza. Il dialogo con il magistrato ed ex Presidente del Tribunale di Treviso e Pordenone – dott. Francesco Pedoja – ha dato valore e importanza alle loro domande grazie agli ulteriori spunti di riflessione ed approfondimenti.

SCUOLE COINVOLTE: